КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ, /НИА-КРАСНОЯРСК/. На базе Красноярского краевого института развития образования прошло совместное заседание комитета по образованию и культуре По данным на сентябрь 2025 года, в школах края работали более 30 тысяч педагогических работников, из них 23 тысячи — учителя. При этом насчитывалось 292 вакансии учителей-предметников. Наиболее востребованы преподаватели математики и иностранных языков, доложила первый замминистра образования края Наталья Анохина.
Педагогов для школ готовят семь колледжей и два учреждения высшего образования. Ежегодный выпуск составляет около 2,1 тысячи человек, при этом трудоустроены из прошлогодних выпускников вузов только 51%, еще 74,5% выпускников колледжей.
Наталья Анохина подчеркнула, что молодые люди не работают по профессии из-за низкой зарплаты, роста нагрузки на учителей. Дефицит кадров особенно ощущается в отдаленных районах. Там к причинам добавляют отсутствие современных социально-культурных и бытовых условий.
«Удержать перспективных молодых и опытных педагогов с высокой квалификацией — одна из самых сложных управленческих задач в условиях кадрового дефицита», — подчеркнула первый замминистра образования края.
Для решения проблем министерство реализует программу «Земский учитель», востребована профессиональная переподготовка и развивается система наставничества. Большое внимание уделяется работе с органами местного самоуправления по обеспечению школ кадрами.
О действующих мерах поддержки в Красноярске рассказала руководитель главного управления образования города Марина Аксенова. В свою очередь ректор КГПУ им. В.П. Астафьева Мария Холина отметила важность трудоустройства выпускников и сотрудничества вузов с работодателями.
«Под председательством вице-премьера Дмитрия Чернышенко в Координационном центре Правительства РФ прошло совещание по итогам и планам на 2026 год в системе образования. Одна из приоритетных задач — обеспечение школ кадрами и создание условий, при которых педагоги будут оставаться в профессии на десятки лет. Необходимо использовать все имеющиеся инструменты: от целевого набора в педагогические вузы до поддержки молодых специалистов на местах», — подчеркнула Холина.
На заседании обсудили несколько идей. В частности, предложили составлять прогноз потребности в кадрах, активнее заключать целевые договоры на конкретные вакансии, внедрить муниципальный «социальный пакет» для педагогов и разработать региональную программу льготной ипотеки.
Председатель комитета по образованию и культуре Вера Оськина подчеркнула: «Считаю, что особое внимание нужно уделять профориентации, поддержке ребят, которые действительно хотят стать учителями. У нас немало талантливых специалистов, для которых педагогика — это призвание. Влюбленный в свое дело педагог способен помочь ребенку раскрыть его талант, который не всегда видят даже родители. Таких педагогов, которые любят свой предмет, вкладывают в работу всю душу, надо помогать».
